Die Inklusion geistig und körperlich beeinträchtigter Kinder an den Regelschulen in Bayern kommt nicht voran. In einer repräsentativen Umfrage des Forsa-Instituts im Auftrag des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) erklärten fast 75 Prozent der im Freistaat befragten Lehrkräfte, dass die gemeinsame Unterrichtung von allen Kindern mit und ohne Behinderung unter den aktuellen Rahmenbedingungen nicht umsetzbar sei. Hauptgründe seien fehlendes Personal, zu große Klassen und unzureichende Möglichkeiten zur individuellen und bedarfsgerechten Förderung.